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文/《壹图壹材》编写组

　　“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”自古以来，文运同国运相牵，文脉同国脉相连。作为中国未来的建设者，当代中学生更应学会从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，使自己成为中国传统文化的传承者，也使自己的笔下能够流淌出“到中流击水，浪遏飞舟”的激扬文字。

　　析佳作，赏文化作文

　　喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言：“言为心声，文如其人。”在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。

　　初识袁中郎是在《满井游记》：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之贵面而髻鬟之始掠也。”如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言，独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。（节选自高考满分作文《文显其品，方动人心》）

　　名师解析

　　这两段文字，散发着浓厚的文化气息。前段从“‘照花前后镜，花面交相映’”的直接引用到对《史记》的概括，再到与三毛同行都体现了作者厚积薄发的功力。后段更从史籍中淘来精品，直接引用增添了文化内涵，为“文显其品”奠定基础。

　　文化“新四相”·作文升级

　　01

　　有看法——有理念

　　有看法和有理念是有区别，一般的学生作文，有看法但没理念。从看法升格到理念并没有不可逾越的鸿沟，借助传统诗词就可以完成这样的飞跃，因为在我们的古诗词中有着非常丰富的哲理，将其运用到文章中去，我们的习作不仅文采斐然，而且道理超然。

　　常规体

　　想要成功，还要有敢于取舍的魄力，果决地主动出击和懦弱的坚守逃避是两种截然不同的轨道。机会留给有准备的人，被动的一方，没有选择成功与失败的权利。一个成功者，当是自己的主人，对于自己的意志，要有当有的决断。有舍必有得，鱼和熊掌，二者不可得兼。

　　升格体

　　想要成功，还要有敢于取舍的魄力。果决主动出击和懦弱固守逃避是两种截然不同的轨道，自然也就会形成“汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜”的鲜明对比。一个成功者，当是自己的主人，对于自己的意志，自当有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的决断。有舍必有得，鱼和熊掌，二者不可得兼。

　　名师分析

　　升格后的文段所引用的前两句古诗形象地表明果断与犹豫的不同命运，后两句则深刻而强烈地体现了一个成功者的果断与豪气，结尾部分则保留了常规体中的文化哲思。升格后的文段在保持鲜明观点的同时具有了丰厚的文化韵味，从有看法升级到有理念。

　　/文化感·必杀技/

　　1.在文章或段落的开头或结尾引用哲理诗句，以鲜活精准的文字统领全文或总结观点，以鲜明的传统文化特色打动读者。

　　2.直接引用或化用诗词中的句子来作为论据，以简练的文字进行深刻的说理，使文章内涵丰富，文采斐然。

　　链接名家

　　诗人的世界，一棵木棉，一棵橡树，便是美丽坚贞的爱情；一座桥，一条河，便是潸然泪下的别离；他们用极度浓缩的笔刃，雕饰沙石的生冷；用极具情感的文墨，诠释草木的勃发；在他们的文字里，一切都是美的，痛苦是美的，喜悦也是美的。我们有什么理由去拒绝那一份美好？（节选自《诗人的世界》）

　　一句话点评

　　木棉与橡树来自于舒婷的《致橡树》，树与河更是古诗词中最为常见的抒情意象。作者提炼出来的典型意象，渲染出一种极美的意境，为观点蓄势。

　　02

　　生活智慧——文化智慧

　　作为一名高中生，生活环境虽然相对单纯，但生活体验却依然丰富多彩。将我们个人的生活经验、所思所悟，上升到传统文化中的哲理智慧，就会为我们打开一条通往文化作文的通道。

　　常规体

　　你可以在电脑上搜索出很多关于“长江”的解释词条，却无法感受到亲临长江时的心境壮阔;你可以躲在室内打开电视看着一派田园风光，却无法感受到身临田园的心旷神怡;你可以通过手机玩着虚拟的种菜游戏，却无法感受到亲手收割庄稼的喜悦。

　　升格体

　　你可以在电脑上搜索出很多关于“长江”的解释词条，却无法感受到亲临长江时江水翻滚着诠释“逝者如斯夫，不舍昼夜”的时间意义;你可以打开电视看着一派田园风光，却无法感受山水煞费苦心安排的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂”的一刻明净安谧;你可以通过手机玩着虚拟的种菜游戏，却无法领悟“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真谛。

　　名师分析

　　电脑、电视与手机是现代人了解世界的重要工具，但同时它们也有着自身的局限。常规体写出了这种现象，但显然深度不够，文化色彩更弱一些。升格后的文段，将身临其境的深刻意义通过引用诗句加以体现，在浓浓的传统文化氛围中表达出强烈的现实意义。

　　/文化感·必杀技/

　　1.有用传统诗词表达生活体验的强烈意识。生活中我们不缺少体验，但耽于省心省力的陈述。因此在平时的训练中，要有运用传统文化精髓来表达思想的意识。

　　2.用古诗词来表达体验，而非简单的场景描写。现代文中自然不能处处引用，如果在阐释分析中运用这些经典诗句，深刻的生活体验就会升华为文化智慧。

　　链接名家

　　我们读唐宋诗词，乃知饮酒不是容易的事，遥想李白当年斗酒诗百篇，气势如奔雷，作诗则如长鲸吸百川，可以知道这年头饮酒的人实在没有气魄。现代人饮酒讲格调，不讲诗酒。袁枚在《随园诗话》里提过杨诚斋的话：“从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣，何也？格调是空架子，有腔口易描，风趣专写性灵，非天才办。”在秦楼酒馆饮酒作乐，这是格调；能把去年的月光温到今年才下酒，这是风趣，也是性灵，其中是有几分天分的。(节选自《温一壶月光下酒》)

　　一句话点评

　　饮酒在生活中乃是再平常不过的事情，但在国学深厚的大家笔下，李白的趣闻化为气魄，袁枚的话成为格调，杂糅了秦时明月与笼沙之月的月下饮酒则显出了别样的韵味。

　　03

　　有气势——有气度

　　使文章告别平淡或庸常，拥有一种大气感，可以是立意上的高远，也可以是文辞用语的庄重凛然，或结构上气势磅礴，或如孟子文章一样的论述等。

　　常规体

　　在这烦躁、浮夸的世界里，却发现自己真的迷失了自我，没了“清心”，没了拂面而过的“清风”。有时，想写篇文章却也屡屡无疾而终。曾经怀疑自己是否是江郎才尽，再也写不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的诗词了，只得叹曰：“吾才至此，尽矣！”

　　升格体

　　在这烦躁、浮夸的世界里，乱花渐欲迷人眼，我发现自己真的迷失了自我，没了“解落三秋叶，能开二月花”的“清风”，也没了“欲持一瓢酒，远慰风雨夕”的“清心”。曾经“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月”的我怀疑自己江郎才尽，再也写不出思接流云、情动山川的动人文章，再也写不出蝉噪林静、鸟鸣山幽这样意境斐然的诗词了，只得叹曰：“吾才至此，尽矣！”（2015年上海高考满分作文《夜半沉思》）

　　名师分析

　　升格后的文段或直接引用，或化用古诗词句，增添了文章浓烈的文化气息，能使读者感受到作者真正的文化底蕴。文段中铺排的古诗词句，尽显大家气度，深切地表达出作者迷失在浮躁生活中的苦恼。

　　/文化感·必杀技/

　　1.以想象、夸张、比喻等表现手法创建感人的气氛。可以借鉴“表”这一抒情达意的文体，比如我们都忘不了的《陈情表》《出师表》等以情动人的千古名篇。

　　2.以铺排名句、段落排比等结构表现磅礴的气势。古文中的“赋”便是这类写法的体现，我们耳熟能详的《阿房宫赋》《赤壁赋》等文都是极佳的范本。

　　链接名家

　　那雪是唐朝的雪吧，风雅、诗情，它以它磅礴的气势激荡着唐朝人柔软而又有广度和硬度的情怀。那墨是狂狷的诗人李白，他好似“大雪”那一行狂草，放荡不羁，一辈子醉酒，吟诗，交友，一辈子都摇摇晃晃地走，好不风流，逍遥，洒脱，豪放！是宣纸上落下的狂草的派头和气质。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”，他用一支生花妙笔，替一位妇人诉说着无边的离愁别恨。雪花吹啊吹，吹落轩辕台，却吹不落一场远古，浩瀚而又疼痛绵长的相思。(节选自《大雪·草书》)

　　一句话点评

　　文中的雪在作者笔下化身为唐朝的狂草，以它磅礴的气势激荡着后人的情怀，“逍遥，洒脱，豪放”！

　　04

　　精准——神韵

　　文化作文旨在凸显对于事物的深刻认识和语言表达与修辞上的传神，不但精准更韵味悠长，是概念和意象的准确理解和文字表达。写作时可借传统文化和文学帮助理解与写作。

　　常规体

　　上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，你还会不自觉地露出欣慰、爱怜的微笑吗?如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被所谓的都市规则彻底掩盖。因为温柔，会为一只猫感动，会为一只鸟驻足，辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，你会发现这个世界是有童话存在的。

　　升格体

　　上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，你还会不自觉地露出欣慰、爱怜的微笑吗?如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被这种所谓的都市规则彻底掩盖。因为温柔，你会一叶知秋，感时溅泪；因为温柔，你会为鸣蝉驻足，为浮鹅欢歌；因为温柔，你会独钓江雪，把酒桑麻。辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，会发现这个世界是有童话存在的。

　　名师分析

　　升格后的文字与原文无异，但稍有文学常识的读者都会深刻感受到文中流淌的古风古韵。“因为温柔”的一组排比中，散落的都是古诗词句的珠玑，这些从传统文化中浓缩而来的文辞，准确地击中了读者灵魂深处的共鸣点。

　　/文化感·必杀技/

　　1.学会把丰厚的积累转化为经典的意象。化用诗句是中国传统文化在习作中更高级的运用，需要考生深刻理解原作，把握其意象与主旨。

　　2.把诗歌意象与修辞手法有机结合。这两者的结合，在浓郁的文学色彩中使说理达情的功力倍增，是赋予习作文化特色的利器。

　　一句话点评

　　文段以叠用诗词的排比句式开头，先声夺人；接下来以经典的诗词意象进行高度概括，体现作者的娴熟写作技巧；最后一句以现实的笔触揭示本段的观点，为全文蓄势。

　　链接名家

　　于是，也想不停地流浪，也想走过那长河落日圆的漠北，走过那千山鸟飞绝的域西，走过那十里荷花香的江南。一路的餐晚风饮朝露，一路的枕松涛眠孤月，使雨中的流浪，看起来似乎只有起点没有终点。偶尔想起的时候，依旧泪湿衣襟，怎么的豪情才有那般的开怀？我依旧没能够释怀于现在的枯燥生活。（节选自《桃花，是否依旧笑春风》）